加拿大教育的闪光点阅读

故事会上图书管理员通过有趣的道具和夸张的表情、语气带领孩子进入有趣的故事世界

图书馆的图书和故事会按孩子的年龄划分

Richard上学以后，我处处感受到北美对孩子阅读的重视。从图书馆到学校，不仅提供了大量免费的影视、音频和图书，而且还提供各种帮助孩子爱上阅读的故事会，阅读沙龙等活动。

图书馆的分级读物，是从孩子出生开始来划分的，父母通过图书分级，可以很容易为自己的孩子挑选合适的书籍;同时，图书馆还定期举办按年龄阶段划分的故事会，最小从0岁开始。故事会往往是由一个擅长讲故事的图书管理员担当，通过有趣的道具和夸张的表情语气，带领孩子进入故事世界，父母也可以学习到如何在家里给孩子讲故事。

幼儿初级阅读区的图书从孩子出生开始划分

暑期阅读沙龙鼓励孩子持续阅读

为了鼓励孩子持续阅读，图书馆每年寒暑假都会举办阅读沙龙。在每个寒暑假来临前，图书馆会发布新一期的“50Nights”计划表，孩子只要简单在图书馆登记一下，就可以领回来一张纸，并在上面记录每天读书的时间(每次要求至少15分钟)和内容。如果累计满50Nights，就可以参加图书馆阅读沙龙的颁奖典礼，并且可以领取一块奖牌。其实，奖牌和颁奖典礼不重要，重要的是这种新颖及隆重的形式，会让孩子在阅读中得到持续不断的激励。

儿童电脑查询区便于孩子自主查询自己感兴趣的知识分支

图书馆阅读理念与学前阅读理念完美衔接

在这种阅读环境下长大的孩子，对书籍都保持着高度的热情。等孩子进入学前班，阅读的力度就更加大了。学校里不仅保留了类似图书馆的理念和方法，同时还在课程安排和鼓励机制上，都体现了对阅读的重视。

加拿大每个小学都有一个图书馆，图书馆里设有一个专门的阅读老师。从学前班开始，学校每周的教学中都有专门的阅读课。孩子们会集体去图书馆，先听阅读老师讲一个故事，然后再挑选一本自己感兴趣的书，带回家阅读。每个低年级的孩子，还有自己的“故事一哥”(一般由高年级学生担当)，利用午餐时间，帮低年级的孩子阅读和写作。从Richard上学前班开始，每天老师都会讲一个故事，从来没有间断过。除此之外，教室里也有分级读物，孩子可以在休闲时光坐在图书小角落，随意翻看自己感兴趣的书籍。

每天15分钟——阅读奖励机制带动孩子将阅读变为一种习惯

这种持续阅读的方法，在学校仍在延续，每个月初，孩子就会从学校领回来一张家庭阅读计划表，要求每天至少阅读15分钟，每个月至少25天的阅读天数，父母负责记录并且签字。对于每个完成这个读书计划的孩子，每个月可以为他们的班级总分赢得10分。并且在整个学期结束后，会给坚持下来的孩子颁发特别奖励，外加一本专门为这些学生准备的新书。

所有的人一谈起北美教育，就是轻松没有作业，整天只会玩。但从我的观察中，阅读就是北美教育中最突出的闪光点。虽然说每天只有15分钟的阅读时间，但是日积月累，却变成了孩子一种良好的生活习惯。因为通过阅读，孩子会自主获取和发现属于自己的一片天空。